CBL与LBL教学模式在急救医学教学中的应用分析

• 作者: 龚幼平
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: CBL LBL 急救医学 教学 应用分析
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 182-183
• 页数: 2页
• 字数: 2440字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2018.26.087

摘要

目的:在急救医学教学中分别应用CBL与LBL教学模式,分析CBL与LBL教学模式的应用价值.方法:选择2016年3月-2017年3月急救医学教学本科班共计学生50名,分CBL教学模式、LBL教学模式,对应组别为研究组、对照组.经SPSS 21.0软件分析组别学生的心肺复苏理论成绩、心肺复苏的技能成绩、学生对教学模式满意率数据指标.结果:研究组学生的心肺复苏理论成绩(85.93±5.21)分、心肺复苏的技能成绩(86.32±5.66)分、学生对教学模式满意率96.00％,数据指标经SPSS 21.0软件分析发现均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:CBL教学模式在急救医学教学中的应用效果显著,不仅可提高学生急救医学技能,还能够培养学生的急救医学思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚幼平	嘉应学院医学院	8	13	2.0	2.0