PBL联合CBL在眼科临床见习教学中的运用评价

• 作者: 刘莛 吕雪 李民 陈说
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 眼科学 PBL教学 CBL教学 临床见习
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 字数: 2625字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨问题导入式学习方法(Problem-based learning,PBL)联合病例讨论式教学模式(Case-based learning，CBL)在眼科见习教学中的应用效果。方法随机选取60名2010级眼科见习医学生作为研究对象，将其随机分成两组：实验组采用PBL联合CBL教学模式，对照组则仅采用传统LBL教学模式。通过出科考核及问卷调查两种方式评价眼科见习教学效果。结果显示PBL+CBL组的考试成绩要明显优于LBL组，差异有统计学意义(<0.05)，并且见习后的问卷调查结果提示学生对PBL+CBL的教学模式满意度较高。结论我们的研究结果表明PBL+CBL的教学模式受到学生欢迎，更有助于提高学生对专科医学的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莛	第三军医大学第三附属医院野战外科研究所眼科	32	175	7.0	12.0
2	李民	第三军医大学第三附属医院野战外科研究所眼科	29	137	7.0	10.0
3	吕雪	第三军医大学第三附属医院野战外科研究所教务科	8	39	3.0	6.0
4	陈说	第三军医大学第三附属医院野战外科研究所教务科	2	5	2.0	2.0