PACS影像系统与 PBL、CBL教学在肿瘤临床教学中联合应用的价值

• 作者: 代志军 单昌友 张淑群 王西京 管海涛 苏文君 赵阳 闵卫利 马清涌
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 基于问题式教学法 案例教学法 临床带教 肿瘤外科
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 数字医学
• 页码范围: 673-676
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201406026

摘要

目的：探讨PACS影像系统在临床肿瘤学PBL和CBL教学法中的作用，进一步提高临床肿瘤学的教学质量。方法在肿瘤学临床实习教学中，应用PACS系统建立典型病例库，采用PBL联合CBL教学法对学生进行授课，并进行评估和问卷调查。选取我校2010级临床专业学生38例采用新的教学方法进行肿瘤学教学；对照组为回顾分析2009级学生40例，给予传统教学方法进行肿瘤教学。分析两组学生的学习成绩无统计学差异。结果与传统法相比，基于PBL、CBL的渐进式教学课受学生欢迎，观察平均成绩（84．3±5．9），高于对照组学生（81．0±7．3），且P＜0．05。并且观察组学生的成绩之间差距小，观察组成绩均在70分以上，而对照组有70分以下。在问卷中，学生普遍对新的教学法满意，满意率在90％以上。结论 PACS影像系统在临床肿瘤学PBL和CBL教学法中的作用巨大，可以取得良好的教学效果。