CBL 联合 PBL 在传染病临床教学中的应用体会

• 作者: 于红卫 刘海霞 孟庆华 朱跃科 李娟 牟丹蕾 董金玲
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 传染病学 临床教学 案例基础教学法 问题基础教学法
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 11-11,12
• 页数: 2页
• 字数: 4424字
• 语种: 中文

摘要

与传统的讲授教学法(LBL)不同，以案例为基础的教学法(CBL)和以问题为基础的教学法(PBL)均寓理论知识于问题和实例之中，强调发挥学生的主观能动性，克服传统的讲授教学法(LBL)教学中的单一枯燥、学生被动接受、自主学习知识能力训练不足等问题。本文结合乙型肝炎的教学实例，探讨了 CBL 联合 PBL 模式在传染病临床教学中的应用体会，希望为传染病学的教学改革提供一些有益的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		122	658	13.0	21.0
2	孟庆华		154	819	14.0	21.0
3	于红卫		70	375	10.0	15.0
4	朱跃科		54	402	11.0	17.0
5	刘海霞		27	87	6.0	8.0
6	董金玲		23	113	7.0	9.0
7	牟丹蕾		22	66	4.0	7.0