标准化病人联合PBL教学模式在传染病学临床教学中的应用

• 作者: 夏华 娄宪芝 李岩 那妍
• 来源期刊: 中国感染控制杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 标准化病人 SP PBL 临床教学 传染病
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: R192
• 字数: 3854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9638.2018.01.014

摘要

目的 探讨标准化病人(SP)模拟教学联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在传染病学临床教学中的教学效果.方法 选取某医学院2010、2011级临床医学本科五年制学生,按自然班随机分为对照组(传统教学组)、PBL教学组、SP组及SP+ PBL组.学期结束时,对学生进行闭卷理论考试、技能操作考试和不记名问卷调查.结果 四组学生理论考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05).在临床技能考核中,SP+ PBL组学生成绩高于对照组及PBL组(P＜0.05);SP+ PBL组与SP组比较,差异无统计学意义(P＞0.05).在问卷调查中,四组之间在是否有利于激发学习兴趣、提高自主学习能力、培养团队精神问题中,差异无统计学意义(均P＞0.05);SP+PBL组学生在培养临床思维能力、提高知识理解及掌握程度、提高医患沟通能力等方面高于对照组及PBL组(P＜0.01).结论 SP+ PBL教学法相对于传统教学及单纯的PBL教学法而言,更适合在传染病学临床教学中应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		28	125	6.0	10.0
5	娄宪芝		32	118	5.0	10.0
6	那妍		13	91	4.0	9.0
7	夏华		8	48	3.0	6.0