PBL联合CBL在麻醉教学中的应用探讨

• 作者: 俞敏 吴霞
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础 以病例为基础 麻醉教学 教学满意度 理论成绩 实践成绩
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2144字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.04.006

摘要

目的 探究麻醉教学中应用以问题为基础的教学模式(PBL)联合以病例为基础的教学模式(CBL)的意义.方法 随机抽取我校两个麻醉学专业班级设置为常规组(46例,应用常规教学模式)、观察组(48例,PBL+CBL的教学模式).比较两组期末考试成绩、自我效能感,学生教学满意度.结果 观察组理论成绩、实践成绩、综合成绩高于常规组,自我效能感评分高于常规组,观察组学生对学习兴趣被激发、自学能力提升、分析问题能力提升、临床思维能力提升、解决实际问题能力提升的认同率高于常规组,差异存在统计学意义(P<0.05).结论 麻醉教学中应用PBL联合CBL可提升学生期末考试成绩,增强自我效能感,改善教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴霞	南京医科大学第一附属医院麻醉科	48	229	8.0	14.0
2	俞敏	南京医科大学第一附属医院麻醉科	18	76	4.0	8.0