小"词"大作 ——小学低段英语词汇教学设计与探索

• 作者: 黄思洁
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 小学低段英语 实践研究
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

《义务教育英语课程标准》提出,小学英语教学要求"学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、用于表达常见话题和功能的语言形式等".词汇是学生在英语学习过程中的重难点.在教学实践中发现,学生在词汇学习中体会到的困难程度对学生的英语学习造成了一定程度的影响.笔者聚焦本校小学低段学生的英语英语词汇学习痛点,基于词汇学习的"音、形、义"层面,为其提供围绕"音、义、法"的学习策略.旨在协助学生更好地体验、学习、运用语言.