小学语文课堂提问的有效性

• 作者: 马昂
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 课堂提问 有效性 问题
• 年，卷（期）: 2021,（26）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.025

摘要

随着新课改思想进入小学教育，课堂提问在小学教育中的作用越来越明显，教学活动中，重要的影响因素是课堂提问的有效性，这是不可忽略的。可以通过有效的提问，激发学生的学习欲望，需要教师教学方式的转变，提高学生的学习动力，高效课堂的构建等方面具有显著的作用。长期以来，小学语文教师在课堂提问中普遍存在一些问题，如：提问过多，缺乏引导；问题设计缺乏层次，缺乏探究；理答不科学，缺乏反馈；教师课堂提问不公平等。要实现小学语文课堂提问的有效性，就必须采取相应的策略：以学生为中心，尊重学生的差异性；以课文为基础，设计问题；设计