任务驱动法联合CBL教学法在药理学教学中的效果研究

• 作者: 汪洋
• 来源期刊: 现代职业教育
• 关键词: 任务驱动法 CBL教学法 考核模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 教学◆专业◆教法
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨任务驱动法联合CBL教学法、优化考核模式对教学效果的影响.方法:将本校高职护理专业2018级4个班级共105人随机分成实验组(53人)和对照组(52人),实验组采用任务驱动法联合CBL教学法,对照组采用传统教学方法,两组均采用新改进的考核模式,课程结束后以期末考试成绩评价教学结果.结果:实验组成绩优于对照组(P<0.05).结论:针对以上问题合理设置课程内容,改变传统教学和考核方式,侧重学生实践技能的培养,引导学生养成良好的学习习惯,提高了学生自学,分析、解决问题的能力,收到了良好的教学效果.