以问题为主的教学方法在耳鼻喉科护生带教中的应用

• 作者: 罗小黎
• 来源期刊: 母婴世界
• 关键词: 耳鼻喉科 问题 PBL教学模式 带教模式 教学方法 实习生
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 275
• 页数: 1页
• 分类号: R473.76
• 语种: 中文

摘要

目的:分析以问题为主的教学方法在耳鼻喉科护生带教中的应用效果.方法:我院实习生入院的时间为2019年7月至2020年7月,本次研究选择了其中来我院耳鼻喉科实习的64名实习生作为研究对象.将所有实习生随机分为两组,其中一组有32名,接受以问题为主的教学方法(PBL教学模式),为探究组;另一组有32名,接受常规带教模式,为常规组.对比两组实习生在实习结束后的操作技能成绩和理论知识成绩、自我评估评分以及教学效果评估情况.结果:探究组实习生的操作和理论成绩相比于常规组,均明显较高,P<0.05;探究组实习生自我评估评分也显著高于常规组,P<0.05.结论:PBL教学模式在耳鼻喉科实习教学中能够取得理想的效果,不仅对实习生的各项成绩有较好的影响,还能够影响实习生的自我评估.