课程思政元素提炼与实施路径研究 ——以生态犯罪理论与实务为例

• 作者: 邓琳君
• 来源期刊: 现代职业教育
• 关键词: 课程思政元素 提炼 实施路径
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

一、课程思政的内涵 要把握课程思政的内涵,就必须准确区分课程思政与思政课程.两者不是等同关系,而是包含关系.作为思政教育的重要组成部分,课程思政与思政课程既有区分,又密切关联.课程思政的"思政"是广义的"思政",不仅包含专门以"思政"为目的的思政课程,更包含以专业知识传授为主、以隐形思政育人为辅的非思政课程.思政课程是课程思政的一部分,仅仅代表了具有特定内涵的显性思政教育,不能与课程思政划等号.准确地说,课程思政是将思想政治教育元素有机融入专业课程(非思政课程),发挥其思想政治教育功能,实现思想政治教育与知识体系教育有机统一的一种思政教育模式.