经典文化视域下的读写融合教学策略分析——以小古文为例

• 作者: 陈雪娇
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 经典文化 读写融合 小古文 小学语文 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 327
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文新课改背景下,小古文的篇幅也随之增加。小古文在小学语文教材中的增加目的就是要提升学生传统文化素养的同时,增强学生文化认同感与民族自豪感。由于小古文存在晦涩难懂,进而导致学生在学习过程中易出现“畏学”现象,且教学效率普遍较低。小古文多为事故性且文言较经典,教师可立足传统文化渗透的基础上采用读与写结合的方法使学生能够诵读来逐步感受、理解小古文的内涵,并借助写来强化学生对小古文字、词的记忆与理解,进而达到提高小古文教学质量与效率的目的。本文就经典文化视域下小学小古文读写整合的教学策略进行系统详述。