依托微课提高小学中低年段学生课后写字水平的实践与研究

• 作者: 臧洪涛
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 微课 写字的“场”
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 360
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在《课程标准》中,写字教学的学段目标及内容要求是由易到难、逐级提升的。第一学段这样要求:“掌握汉字的基本笔画和常用部首,能按笔顺规则用应硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”第二学段则要求:“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。”第三学段则在第二学段的基础上进一步提出:“硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。”那么教师怎样培养学生良好的写字习惯是写好汉字的前提,每天十分钟随课文写字训练是关键,教师如何创设书写的