日记连连看，让学生写作力从原点走向远点

• 作者: 蒋娟
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 标格习训 升格体验 “出格”而成
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“日记连连看”即在教师指导下由全班学生共同参与，分组轮流写日记，充分发挥小组合作的作用，题材、内容、表现方式等都不拘一格，学生可以尽情发挥，充满真情实感，循序渐进进行写作训练的一种教学模式。文章从标格习训、升格体验、“出格”而成三个方面进行解读，致力于学生的写作力的全面提升。