在阅读教学中引导学生深度思考的策略

• 作者: 张晓晴
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 英语阅读 深度思考 问题 策略
• 年，卷（期）: 2021,（27）
• 所属期刊栏目: 外文·外语
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目前的小学英语教学中，部分英语教师过于注重培养学生的“语感”，却忽略的学生对于文章的理解以及进一步思考，这就会导致很多学生在英语阅读的学习过程中，没有明确的学习目标，学习收获很少。这种教学方式和语言学习的本质初衷是相反的，不能有效引导学生完成对英语知识的迁移，培养学生深度思考的能力。所以，在英语阅读的教学中，教师需要依据学生的学习进度以及思考水平，充分借助文章提出问题，为学生创设英语学习情境，使学生通过回答问题来引导学生对文章进行深度思考，从而培养学生的深层阅读思维能力。只有这样，才可以有效提升学生的阅读