“暖评价”用心成就“酷”学生——美术课堂评价案例分析

• 作者: 张婧
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 美术课 暖评价 学生
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 体育·艺术
• 页码范围: 218,222
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

美术课堂承担着培养学生发现美、欣赏美、创造美的责任。她丰富学生情感、积淀文化修养、发展感知、实践、创新等多种能力，培养充满个性，灵动、活泼的独特个体，这就是美术课堂“酷”的体现。酷，源于外来文化“cool”，表示帅气的，时髦的，令人羡慕的。高年段学生对美术课堂的热情减弱，笔者认为原因之一是学生在美术学习的过程中没有得到持续的、充分的认可和关注。这就是美术课堂中，重要但又易于被忽视的“评价”。评价是美术创作与鉴赏活动中不可或缺的重要环节。