小学数学教学中如何渗透数形结合思想

• 作者: 谢聪荣
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 数形结合思想 渗透
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 164
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生正处于思维认知和理解能力发展的重要阶段，逻辑推理与抽象思维能力相对较弱，但对直观形象的事物极其敏感。小学数学课程知识的学习要求学生具备较高的数学抽象能力、逻辑推理能力，导致学生的学习存在较大难度，而数形结合思想的渗透能引导学生巧妙联系数字与图形，直观理解所学内容，激发学习兴趣，优化学习效果和教学质量，所以将数形结合思想渗透到小学数学教学活动中显得尤为必要。