浅议新课程环境下教师角色的转换

• 作者: 谢靖
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 280
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的深入，课堂教学的传统模式遭遇了严重挑战。“师者，所以传道、授业、解惑也”这一对传统教师角色经典的概括，已随着课堂教学背景的变化而有了新的变化。因此，教师应转变观念，塑造新型教师角色,要从传统的传授者转变为学习活动的引导者，做学生的朋友和赏识者。从而更好地激活学生的学习兴趣，以提高课堂教学效益。那么教师应完成哪些角色的转换呢？归纳起来，主要有以下几个方面：