PISA与PIRLS阅读素养内涵演变对我国阅读测评的启示

• 作者: 周颖 黄金丽
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读测评 阅读素养 阅读能力
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 74-80
• 页数: 7页
• 分类号: G427
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.01.012

摘要

阅读素养关系到语文整体水平的高低.国际上一些优秀的阅读素养测评向学生的阅读提出了明确的要求.以PISA和PIRLS阅读素养测评为例,分析两大测评的研究趋势,聚焦其阅读能力的测评,提出对我国阅读测评的启示:阅读测评在测评目的上应指向高阶性、创造性阅读,测评过程应体现显性化、全面化,测评结果应追求真实性、交际性阅读..