说理课堂的真实样态

• 作者: 陈淑娟
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 说理课堂
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学习是为理解而学、为思维而学、为发展而学,说理课堂旨在以数学探究问题(或任务)为主线,将学生学习与发展过程的各个要素及环节进行有效融合,充分探究数学知识的本质,激发学生的深度思维,培养学生的理性精神,以对学生的学习与发展产生整体效应,最大限度地促进学生能力和素养的深层发展.说理课堂要求学生有清晰的探究目标,所探究的问题和任务不能多而杂,让学生在围绕核心问题的探究中,注重开展动手操作、注重多种高阶技能的应用和提升、注重学习者同他人之间的合作交流,串联已有知识及同伴思考,表达自己的独到见解,并发挥自身的创造力来解决问题,提升数学学力.