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摘要:
逆向设计的评价是按"目标—评价—学教"的思路进行的.先根据目标设想学习表现结果,再设计学什么、怎么学.通过对目标"终点"的不断思考、把握和评价前置,充分发挥评价的诊断性、激励性、调控性等功能.笔者以开展《"林维雁"在哪里?—— 制作红色快闪短视频》(下文简称《"林维雁"在哪里?》)语文项目化学习为例,说说项目化学习评价的逆向设计要点,进而加深理解评价对高效开展项目化学习的重要意义.
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篇名 小学语文项目化学习评价的逆向设计
来源期刊 七彩语文(教师论坛) 学科
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年,卷(期) 2022,(3) 所属期刊栏目 评价·测试
研究方向 页码范围 91-94
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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