创新作业模式助力"双减"启航——浅谈"双减"背景下小学数学1+N作业设计探究

• 作者: 王佳怡
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 与名师一起研究
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

"双减"政策明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业.鼓励布置分层、弹性和个性化作业,注重设计探究性、实践性作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业.在此背景下,教师应以学生为本,关注学生的差异,着眼于学生的发展,转变作业模式,提高作业差异化水平和个性化水平.