高职院校教师教学能力提升"生长型"实践共同体的构建

• 作者: 徐兵
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教学能力 实践共同体 学习生态系统
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 103-108
• 页数: 6页
• 分类号: G715
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2022.01.013

摘要

提升高职院校教师教学能力是推进高质量课堂教学改革,提高人才培养质量的重要任务.文章针对当下高职院校教师教学能力提升缺少自发性和社会性、培训平台建设忽视生态性等问题,借鉴情境学习理论,创新构建"生长型"实践共同体.通过实践,形成三个组成、三阶培训、一次转变和多轮培育的实践共同体建设方式,建设"1+2"教学能力提升学习生态系统,实施"三阶段任务,四步骤培训,多轮式反思"培训方式,建立"2+2"激励机制,有效地提高了高职院校教师教学能力.