感性素质工作坊在新护士同理心培养中的效果评价

• 作者: 骆思华 张彩凤 殷彩欣
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 同理心 在职培训 感性素质 工作坊 护士 教育
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2022.01.016

摘要

目的 了解新护士同理心现状并探讨感性素质工作坊对提高新护士同理心水平的效果.方法 选取医院2019年7月份的新护士200名,对其进行感性素质工作坊培训,并在培训前后用一般问卷资料及中文版Jefferson同理心量表进行调查.结果 工作坊前新护士的同理心得分为(105.28±13.15)分;工作坊培训后新护士同理心得分为(112.83±13.76)分,差异有统计学意义(P<0.01);新护士在临床工作中运用同理心的信心比较的差异有统计学意义(P<0.01).新护士的教学反馈为情景演练加深对同理心感性认识;小组互动共同成长.结论 基于感性素质理念设计课程可提高新护士的同理心水平,同理心水平越高者越有信心在临床工作中运用同理心.在今后培训中,结合多种形式的培训方式提高新护士同理心水平.