建构直观模型,让量感有模有样

• 作者: 陈杰平
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 讨论吧
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.06.030

摘要

虽然量感的建立并非一蹴而就,需要经过长时间的实践与体验,但仍需要在课堂上让学生有一定的时间和空间经历观察、操作、验证等基本活动过程.在有限的课堂时间内,教师应基于学生的认知发展水平和已有的经验引导学生经历度量单位的建构过程.至于量感的建立,则离不开后续的课时跟进以及课后学生实践练习与活动体验的强化.