人工智能视域下重塑教师角色的三维内涵

• 作者: 郭淼 王保中
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 人工智能 教师角色 技术化 伦理化 生命化 生命本质
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

在人工智能技术推动下的全新教育场域中,根据时代发展重新解读教师角色内涵是当今教育信息化社会的主题与集结点之一.将人工智能的理性限度与教育的人文向度相融合,以技术哲学为思考框架,发现教师正面临"技术化"降解教师智慧、"模式化"阻碍教师超越、"单一化"扭曲教师生命的角色维度的失衡困境.这在一定程度上忽视了教师在社会活动中作为人的主体性,也让教师无法领悟教育的真谛.进一步审视并解构教师角色成为关键.在"人工智能+教育"深入融合的过程中重塑教师角色,要回归到生命本质的探寻,实现教联网时代智能与生命的和合相生,最终引发对教师"生命化之维"的关照,达到技术、伦理与生命的有机融合.