学史明理学史增信——以"奇妙的二氧化碳"教学中的科学史实情境应用为例

• 作者: 张丽芳 吴新建 张贤金
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 科学史 情境应用 二氧化碳 学科理解
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究|Teaching Research
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021070073

摘要

以人类认识二氧化碳知识的形成与发展史实为问题线索和教学主线,进行教学情境设计,探索利用科学史知识,从宏观认识上提升学生对二氧化碳性质的理解,促进学生初步建立学习常见物质的基本思路和方法的有效路径,为初中化学教师教学提供参考借鉴.