"双减"背景下小学数学课堂教学探究

• 作者: 宗丽丽
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: "双减"政策 小学数学 教学效率 提高策略
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 理论·探索
• 页码范围: 184-186
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学始终将提高教学效率作为教学发展目标.教学改革环境下,小学数学教学应抓住教学发展的契机,发挥数学学科的教学特色,逐渐将枯燥单调的数学课堂转化为学生自主学习、展现自我的高效课堂."双减"政策下,为小学生提供舒适的学习环境,提升数学学习能力的同时,改变学生的学习方式,采用多样化的教学,提高数学教学效率.教师作为课堂教学的主导,全面将教育创新理念与小学数学教学相融合,激发学生学习欲望,提高教学质量,寻求最佳的教学途径,在教师和学生的共同合作下,达到最佳的教学效果.教师借助现代化教学环境,联系家长开展教