思维导图对小学生整本书阅读能力的培养

• 作者: 魏琴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 整本书阅读 小学生
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 45-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.04.014

摘要

阅读形式多种多样，其中整本书阅读是重要的一种。在小学生整本书阅读能力培养中，科学合理地使用思维导图，能够加强整本书阅读理解、有效呈现阅读成果、引导学生感悟作品灵魂、影响学生思维发展。为了进一步强化思维导图的运用，推动小学生整本书阅读活动顺利开展，应重视思维导图对小学生整本书阅读能力的培养。