CBL结合标准化病人教学法在超声科住院医师医患沟通能力培养中的应用

• 作者: 张帆 陈文 赵博 崔立刚
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 以案例为基础的教学法 标准化病人教学法 超声科 医患沟通
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2022.04.031

摘要

目的 研究CBL结合SP教学法在超声科住院医师医患沟通能力培养中的作用,探索有效提高医患沟通能力的教学方式.方法 将2019年9月1日-2020年8月31日参加规范化培训的超声专业住院医师28人作为研究组,2018年9月1日-2019年8月31日接受传统方式医患沟通教学的住院医师26人作为对照组.根据超声科特有的医患沟通场景及案例,对研究组先进行以分组案例讨论为主的CBL教学,再进行以情景对话为主的SP教学.教学后应用评估量表对研究组及对照组进行考核,并对研究组进行问卷调查.结果 医患沟通能力评估量表显示,研究组的总分及沟通技巧和综合评价部分的得分均显著高于对照组(87.4±5.2 vs 82.7±3.2,44.2±2.9 vs 41.9±2.3,26.1±2.1 vs 24.4±1.6),差异均具有统计学意义(P<0.05).调查问卷显示,住院医师认为CBL结合SP教学法能有效提高医患沟通能力并具有趣味性.结论 研究组医患沟通能力评分高于对照组,研究组住院医师调查问卷提示CBL结合SP的教学模式得到住院医师的普遍认可,在超声科具有较强的可行性,有助于提高住院医师医患沟通能力培训的效果,值得继续推广.