落实核心素养,促进学生深度学习刍议

• 作者: 钟梓琼
• 来源期刊: 课堂内外（小学教研）
• 关键词: 深度学习 小学数学 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习是以强调学生积极地参与以及理解、迁移应用和创造性解决问题的深度学习.基于低段小学生数学学习的特点,主要是以直观的行动思维、具体的形象思维为主,并与抽象逻辑思维互相促进的过程.因此,在组织数学教学活动时,教师尤其要从学生熟悉的生活经验和已有的认知基础出发,为他们安排一些趣味性、挑战性较强的任务,在轻松的氛围下开展实践活动,鼓励学生进行探究,激发学生个体经验与知识内容的潜在关联,能有效促进小学低年级学生数学的深度学习.尤其是在新课改的时代背景下,教师更应关注数学学科教学本质,积极创新教学策略,要对数学学科教学模式进行变革,把学生当成主体,引导他们进行深度学习,逐渐提升学生的核心素养,让他们以数学学习为乐,实现全面发展.