探究式教学设计——以"探究DNA的复制方式"为例

• 作者: 张雯 巴青松 朱金龙 刘芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: DNA复制 生物科学史 科学思维 探究能力
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.08.023

摘要

以"探究DNA的复制方式"为例,通过增补和重新梳理相关生物科学史,创设科学的探究情境,引导学生沿着科学家的探究历程逐步建构"DNA是半保留复制"的概念,领悟科学研究的思想和方法,进而培养学生的科学思维和探究能力,以更好地提升学生的生物学学科核心素养.