让习作例文回归习作 ——小学语文习作单元教学的实践

• 作者: 蔡荣坤
• 来源期刊: 语文天地
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 作文
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学部编本语文教材对传统教材生态进行了优化,需要基于教材编制意图建立起与教材相匹配的教学生态.习作例文就是部编本教材的亮点之一,教材编制的意图是给学生习作搭建支架,促进学生专项习作能力发展.然而,一些教师在设计习作教学单元时,采用阅读教学单元的传统做法,忽视习作单元编制的特殊性,造成文本导写价值的弱化.习作例文应回归习作,把其理性地定位为导写支架,成为习作教学的有机组成部分.下面以部编本教材五年级下册第五单元为例,探究运用习作例文搭建习作支架的实践路径.