小学数学课堂互助释疑学习模式实施探索

• 作者: 谢秀莲
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 教学模式 互助释疑学习 课堂实施
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程建设 ┆教材教法
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.04.032

摘要

在新课改深入推进的背景下，探索构建促进小学数学互助释疑学习的教学模式十分重要。应注重通过创建以教师为主导、学生为中心的课堂，借助设计有效的互助释疑情境，营造有助于指引学生主动参与探究数学的学习环境，激励学生充分融入互助合作探究进程，在互帮互助中逐步增强探究数学能力和创新学习素质。结合小学数学教学和研究实践，分析数学互助释疑学习的产生背景，做好互助探究课前准备，并结合具体课堂教学案例，落实课堂实施对策，切实促进互助释疑学习获得良好成效。