优化概念教学提升核心素养——以"基因表达与性状的关系(第2课时)"的教学设计为例

• 作者: 陈娟 张洋林
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 核心素养 表观遗传 基因表达 性状 教学设计
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.05.021

摘要

以"基因表达与性状的关系(第2课时)"的教学设计为例,通过假说—演绎法、模型构建和兴趣小组展示等教学活动进行表观遗传概念教学,分析表观遗传的两个实例及基因与性状之间的复杂关系,有效提升学生生物学学科核心素养.