全科医学临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用

• 作者: 庞科 高红丽
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: PBL教学法 翻转课堂 全科医学 随机对照试验
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学|Education and Teaching
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2022.09.011

摘要

目的 探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在全科医学临床教学中的应用效果.方法 选取在重庆医科大学附属永川医院老年病科实习的全科医学生72名为研究对象,对照组开展传统教学法,实验组开展PBL全病例教学结合翻转课堂教学法.2组实习生实习周期均为1个月,均完成2个案例教学.实习结束期测评2组实习生临床实习效果.结果 实验组病例分析能力考核得分高于对照组(P＜0.05),自评问卷6项得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL全病例教学结合翻转课堂对提升医学实习生综合能力有积极作用.