应用MDT诊疗模式提升医学生临床整体思维能力的实践

• 作者: 田晶 左中
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 临床教学 整体思维能力 多学科综合治疗 教学 DREEM评分量表
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1062-1064
• 页数: 3页
• 分类号: R442.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2022.06.040

摘要

目的 探讨多学科综合治疗(MDT)诊疗模式对提升医学生临床整体思维能力的效果.方法 选取2018年7月至2019年6月在该院实习的2014级本科生36名为研究对象,随机分为试验组(结合MDT模式教学)和对照组(传统教学模式).对比分析两组学生出科时理论和操作考试成绩,以及学生填写的医学教育环境测量工具(DREEM)评分量表的数据,分析两组学生对不同教学方法的看法和教学效果.结果 试验组理论和操作考试成绩[分别为(85.89±3.25)、(89.56±2.17)分]明显优于对照组[分别为(71.98±5.76)、(78.11±3.18)分],差异均有统计学意义(P<0.05).试验组学生DREEM评分量表及附加问题得分较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 MDT诊疗模式应用于临床教学中,可以显著提升学生临床实习的学习成绩及临床素养,值得在教学实践中进行推广应用.