以生为本，个性阅读——小学语文阅读教学技巧的研究

• 作者: 王旭
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 个性阅读 小学语文 阅读教学技巧
• 年，卷（期）: 2022,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新课改教学中，指出学生为教学的主体，要发挥学生的主体性作用，尊重学生的个性化表现。具体到小学生语文阅读教学中，要重视小学生的个性化阅读，坚持“以生为本”的教学原则，实现小学生的个性阅读。这不仅仅是要尊重学生在阅读中的个性化体验，更是一种价值观的取向。在小学语文阅读教学中，应当掌握必要的个性化阅读技巧，让学生通过阅读释放个性化的优势。由此，本文就个性阅读的角度，对其小学语文阅读教学技巧进行分析。从营造浓厚的阅读氛围、设计开放性阅读问题、增强学生的阅读享受、提高学生的阅读体验、延伸学生的阅读实践等多个方面，掌