设计学教育"课程思政"实施路径探析

• 作者: 白洁
• 来源期刊: 山西建筑
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 设计学 顶点课程 实施路径
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 建筑业管理与政策研究|construction industry management and policies research
• 页码范围: 184-187
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13719/j.cnki.1009-6825.2022.06.049

摘要

从"课程思政"背景下设计学教育发展的新形势出发,结合顶点课程的特点,就设计类专业课程融入"课程思政"理念的实施路径进行探讨.顶点课程旨在促进学生知识的整合和综合素质的提高,在"课程思政"背景下开设设计类专业顶点课程应树立课程核心价值观,强化"四位一体"的工作模式,构建德育与课程融合的"系统化、流程化"的运行模式,使之成为"课程思政"在专业教学中成长的孵化器和助推器.