促进概念理解的小学数学概念学习路径分析策略探析

• 作者: 孙镭宴
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 概念学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（16）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 142-144
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着我国教学的不断进步和发展，在小学阶段，数学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在教材中，数学概念相关知识对于学生来说十分重要，是学生学习数学的基础，而这部分内容对于学生来说具有较大的抽象性和复杂性，学生在学习时会遇到较大的困难。因此，教师有必要从这部分内容入手，引导学生进行主动学习、主动思考，让学生能够以种更加容易理解的方式来进行数学概念的学习。这样，便能够让学生打好知识基础，为后续的数学学习提供帮助，在这其中，教师需要以多元化的教学模式来进行数学概念的讲解，发散学生的数学思维，以此实现高效的教学效果。本文主要针对如何开展小学数学概念教学这一问题，提出几点相关建议和策略。