小学数学“四元五环”课堂教学的设计与实践

• 作者: 叶风
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 四元五环 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学数学“四元五环”教学就是围绕“精问、思考、互动、运用”四个方面，并结合“创设情境，提出问题—小组交流，分析问题—指名汇报，解答问题—引导质疑，再提问题—实际应用，深化问题”五个环节来开展课堂教学，并依据数学学科的特点，引导学生自主学习、合作交流、主动探究，促进学生深度思考、交流共享、深度体验，从而培养学生的学习能力与数学素养。学数学是学生小学阶段的重要科目，学生从认识数字到十以内的加减法运算，再到加乘除混合运算，最后到分数，整个小学六年级的数学学习，都在为学生的数学学习奠定基础。小学数学中的基础教学，会影响到学生整个学习数学的生涯，是建立数学架构的初始阶段，在这个过程中，每个数学教师都有义务与责任去帮助学生提高数学能力，采取一系列的措施，适当的教学手法，来对学生进行更加优质的数学教学，给学生奠定坚实的数学基础，让学生收获更好的数学成绩。本文主要基于小学数学，以生活教育理论为切入点，谈一谈如何在小学数学中，积极的采用生活教育理论，给学生提供更好的教学方式。