科学课堂教学的“五有”策略——以二上《神奇的纸》为例

• 作者: 鄢爱珍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 科学课 玩 引导探究 落实素养
• 年，卷（期）: 2022,（16）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 235-237
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《小学科学课程标准》指出：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，以探究式学习为主要学习方式，怎样的科学课堂教学才是高效的呢？小学生对周围世界有强烈的好奇心和求知欲，教师可利用孩子好奇、求知的天性，运用导入、探究、应用、研讨、拓展等活动，创设有兴趣、有实效、有生活、有落实、有延伸的课堂教学，在“五有”课堂中引导学生进行科学学习，落实科学核心素养，促进科学思维能力。