启迪与智慧(中)期刊
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启迪与智慧(中)

Inspiration and Wisdom

《启迪与智慧》杂志内容既生动有趣,又启人心智,使孩子在繁重的课外阅读中,轻松地获取课本以外的知识。通过个性鲜明的人物,为孩子树立了一个个前进的“榜样”;通过寓意深刻的故事,使孩子懂得“知识”改变命运的道理;通过“情感”故事,使孩子懂得亲情、友情的珍贵;通过生动活泼的“奇闻”、“童趣”故事,使孩子扩大视野,培养孩子求知探索的兴趣;还通过“成长”的经历、“思维”的启迪,告诉孩子如何做人、如何处事... 更多
主办单位:
吉林省幽默与笑话杂志社有限责任公司
ISSN:
1674-389X
CN:
22-1391/G0
出版周期:
月刊
邮编:
130022
地址:
中国吉林省长春市卫星路5746号
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  • 作者: 陆春艳
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  1-1
    摘要: 【正】俗话说:"人无德不立,业无德不兴,道德乃是君子立身处世之本"。作为学校教育主阵地,不仅是思想品德教师承担德育教育的重任,其它学科同样肩负对学生进行思想品德教育。其中,初中语文教师必须以...
  • 作者: 胡雨洁
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  4-4
    摘要: 【正】夜深了,人们都进入了甜蜜的梦乡!忽然,小明家传来一阵怪声,原来是厨具们在开"谁是最有用的厨具争论会"。首先发言的是电饭煲,它雄赳赳气昂昂地走上舞台,说:"我才是最有用的厨具,因为如果没...
  • 作者: 顾红
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  11-11
    摘要: 【正】卡达耶夫笔下的那朵神奇的"七色花"讲述了珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事情,那朵神奇的七色花让很多孩子梦寐以求。为此,我们以七色花的故事为蓝本,精心筛选出颇具教育价值的节日...
  • 作者: 苏景斯
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  12-12
    摘要: 【正】一听洗脸,大家肯定会哈哈大笑地说:"我们早就会了,你到现在才会。"哈哈哈……你们先别笑哦,我说的"脸"可是一张大脸,你的家有多大,它就有多大。那是周末的一天,妈妈幽默地对我说:"你来帮...
  • 作者: 李晓燕
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  12-12
    摘要: 【正】自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源,是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的物品及实验用品所用场地,是幼儿开展非正规科学活动的场...
  • 作者: 林巧彬
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  17-17
    摘要: 【正】为了保护我们的家园,我也加入了"低碳"的行列中。一天,爸爸要开车带我去姑姑家。我连忙叫住他:"爸爸,不要开车!""哦?为什么?"爸爸不解地望着我。"您没听说过‘低碳生活’吗?现在提倡不...
  • 作者: 郑淑清
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  18-18
    摘要: 【正】阅读是每一个人所必须的一种能力,尤其对于幼儿来说,阅读能力更是他们日后学习的基础,在他们的成长之中起着至关重要的作用,如何提高幼儿的阅读水平也是摆在每一个幼儿教师面前的一道难题,下面,...
  • 作者: 施丹
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  19-19
    摘要: 【正】在日常生活中,我们发现现在的孩子爱发脾气、喜欢打架、自私、固执、嫉妒、胆怯……这一系列问题妨碍着孩子的身心健康发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出"发育良好的身体、愉快的情绪、强...
  • 作者: 戴中华
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  21-21
    摘要: 【正】《数学新课程标准》中指出:"要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。"这句话的意思是指小学数学学习要重视知识的建构过程,注意对学生的探究能力培养,形成探索学习...
  • 作者: 应焕然
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  22-22
    摘要: 【正】今天,我们学了递等式计算。接着,吴老师出了几道题,让我们练习。其中有一题是"15+5×7",计算时,我把它算写成了"=15+45=60",结果得数比原来多10了。我仔细反思错误的原因,...
  • 作者: 韩古华
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  27-27
    摘要: 初中化学是学生学习化学的入门阶段,在这一阶段调动学生的学习兴趣为学生以后的学习工作打下坚实的基础十分重要。初中教师要不断的在教学实践中探索积极有效的教学方式去建立高效的课堂,达到很好的教学效...
  • 作者: 赵勇生
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  28-28
    摘要: 立定三级跳远中影响其结果的因素有很多,在初中体育进行训练的过程中要掌握好一定的训练原则与策略。本文主要对初中体育立定三级跳远的训练原则进行了说明,提出了训练的有效策略,希望能够提高体育训练的...
  • 作者: 欧阳贱根
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  30-30
    摘要: 【正】新课改背景下,学生学习数学的关键是解决老师讲过、自己做过的问题。在进行几何教学时,经常会遇到学生不会独立思考,很难形成分析推理能力,遇到陌生的问题就束手无策,不会进行思考,不会把问题转...
  • 作者: 刘燕
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  36-36
    摘要: 【正】"全面提高学生的语文素养"这是新课程的一个基本理念,也是语文教学的基本目标。要达到这个目标,光靠几堂语文课是不够的。厚积才能薄发;博览群书,方可出口成章;多读多练,这是公认的提高语文素...
  • 作者: 张淑袍
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  37-37
    摘要: 【正】幼儿园是进行识字教学的最好时期,因此,让幼儿尽早进行识字,对幼儿日后的学习之路有益无害,但是在现实中的教学中,有许多老师往往找不到一个好的方法进行教学,导致幼儿提不起兴趣,错过了识字的...
  • 作者: 金子涵
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  37-37
    摘要: 【正】一天下午,我和爸爸打车回家。在路上,爸爸想考考我说:"如果车费是39元,我付两张20元,应找回几元?"我算了一下,20加20等于40元,40减39等于1元,我马上说:"爸爸,应该找回一...
  • 作者: 李月美
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  41-41
    摘要: 【正】教学目标:1.能正确流利的朗读诗歌,感受诗歌的独特魅力。2.启发学生的想象力,激发学生说话和写话的兴趣。3.能写一段完整的话。教学重难点:1.启发学生的想象力,激发学生说话和写话的兴趣...
  • 作者: 周苏剑
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  43-43
    摘要: 【正】今年的"六一"儿童节是我过的最有意义的一个节日。我把自己积攒了一年的零花钱捐献给了灾区小朋友。爱心公社的工作人员说了至少要积攒到50元以上才能捐献一只爱心书包。我小心翼翼的端出储蓄罐,...
  • 作者: 张海燕
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  47-47
    摘要: 良好的开端是成功的一半,成功的新课堂导入恰似"龙头",只有舞好"龙头",才能摆正"龙身",摇好"龙尾"。本文作者理论联系教学实际,简要阐述了初中数学新课导入策略。
  • 作者: 陈佳佳
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  48-48
    摘要: 【正】【现象1】果园中有苹果树193棵,比桃树少13棵,果园中有桃树多少棵?学生列式为"193-13"。很显然该学生在列式时没有分析题中的数量关系,没有搞清楚题中的两个数量谁多谁少,仅仅看到...
  • 作者: 李祥
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  51-51
    摘要: 信息技术在中等专业学校数学教学中有着重要的作用,改善了课堂的学习氛围,促使学生更快的掌握数学的重难点,提高了数学教学的质量。随着国家对中等专业学校教育的重视度提高,中等专业学校必须及时的转变...
  • 作者: 张小华
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  63-63
    摘要: 【正】新课程标准实施以来,对学生个性思维和创造思维的重视已经达到了一个很高的程度。但是,从美术本来的学科性角度来看,美术教学应该是一种很直观很形象的教学,很多时候"教师要不要出示范画或者教师...
  • 作者: 孙龙标
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  74-74
    摘要: 多媒体教学的应用为历史教学带来了全新的改变,增强了教学内容的丰富多彩性,能够有效的激发学生的学习兴趣,帮助学生的理解和记忆。本文主要对多媒体在初中历史教学中的应用进行了分析,希望对多媒体教学...
  • 作者: 黄婷婷
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  75-75
    摘要: 【正】"一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。"这句话,使我想起了那件事。那次,发考试卷,只见有的垂头丧气,有的眉飞色舞,发到我了,呀!居然得了一百分,我高兴得一蹦三尺高。一回到...
  • 作者: 钱侨
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  87-87
    摘要: 随着我国教育制度的不断完善,农村教育也成为社会关注的热点话题。在农村教学中,学生由于自身原因、社会原因、家庭原因等多方面的原因,不喜欢学习,对学习有很大的抵触情绪,致使很多学生成为学习上的后...
  • 作者: 居益龙
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  88-88
    摘要: 【正】李吉林老师是著名的儿童教育家,全国著名语文特级教师。1978年开始从事情境教学的实践探索与研究,历经近30年,创立了情境教学、情境教育、情境课程,构建了情境教育的理论框架及其操作体系,...
  • 作者: 黄莉
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  90-90
    摘要: 【正】《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话的进程。"那么何为对话呢?阅读教学中的对话是指教师、学生、教科书编者、文本在平等地位上产生的一种以学习语言为本体...
  • 作者: 徐燕
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  92-92
    摘要: 【正】什么是阅读?是读者与文本之间互相利用,构建意义的动态过程。这"相互作用"即彼此之间的"对话",表现为读者与文本之间的叩问、应答,质疑、反驳,肯定、否定,赞许、批评。"对话"的结果是读者...
  • 作者: 沈敏燕
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  93-93
    摘要: 【正】陶行知先生曾说过,人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质,多半是在六岁之前形成的,从小培养幼儿养成良好的行为习惯,将使幼儿终身受益。可见,从幼儿期开始培养良好的行为习惯,因为它关系到幼...
  • 作者: 陈萍
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  97-97
    摘要: 对待一些特殊学生,教师应当在教育观察的基础上,对孩子进行心理上的干预,这也意味着新时代的教师们应当拥有更多的心理方面的知识。用心去沟通交流,你会发现不一样的一片天空。

启迪与智慧(中)基本信息

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