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中小学数学(小学版)2004年出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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121. 对“数学活动”的几点思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 如何让“数学活动”在课堂教学中更有效地发挥作用，本人拟从以下几个方面谈几点思考。
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122. 实践新课程的困惑与尝试刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 作为试验区的一名一线数学教师．在学习新课程的同时，努力想将课程理念很好地转化为课堂教学行为。新课程中指出：“数学是人类的一种文化”、“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自...
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123. 从一类数学思考题说开去刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 九年义务教育六年制小学教科书《数学》第八册和第十册中有这样两道思考题：
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124. “让孩子充分发展不同想法”的尝试刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 读了《中小学数学》(小学版)2003年第6期发表的江苏省朱红老师的《让孩子充分发表“不同想法”》这篇文章，颇有同感。确实，在教学中，给孩子一个充分发表“不同想法”的机会是非常关键的，给孩子创...
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125. “铅笔有多长”教学片断刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 案例 北师大版课标实验教科书二年级下册40页。
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126. “小数和复名数”教学片断刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 师：(在黑板上写上“量”)这个字怎么读?
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127. 扑克牌与分数教学刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教学的成功与否取决于学生有效参与程度。
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128. 新课程视野中的数学考试命题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 数学课程标准指出：评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。这意味着作为小学数学...
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129. “观察物体”教学设计刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学观察物体。
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130. “7的乘法口诀”教学设计刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教学内容 九年义务教育六年制小学数学第三册64页、65页。
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131. 小学生打草稿习惯的调查刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 培养学生良好的数学思维能力与计算能力，是教育工作者追求的目标，长期的工作经历让我发现，学生计算能力的提高，不仅与学生的数学思维能力有关，也与学生的数学计算习惯有关．如良好的练习后检查的习惯、...
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132. 值得反复阅读的“编者语”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 我是《中小学数学》的一名读者，最近我更对小学版的“编者语”着了迷。每一则“编者语”我都要反复阅读，细细品味。这些编者语虽然都只有廖廖数语，但是都闪烁着编者智慧的光辉，为我们读者和作者所不能及...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 据报载，2003年6月7日，在江苏高考数学考试结束后，第一道选择题引起了众多考生和数学老师的质疑，他们认为，这道题极有可能是一道错题。此事被当地媒体报道后迅速引起轩然大波。同年11月5日，1...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 做为数学教育期刊的编辑，并不是数学学问的专门研究者，因此，对数学的认识有可能是肤浅甚至错误的。读了周仁东老师的来稿(简称“周文”)后，有些想法，与其他来稿者一样，也想借《中小学数学》(小学版...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 数学课堂教学应该尊重学生生活中的数学经验，引导他们进行有意义的数学探索．学习有价值的数学。那么，在教学实践中，如何引导学生从“经验数学”提升到“科学数学”呢?本文拟结合实际来谈点看法。
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136. 谈小学数学人性化学习策略刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 个性化学习是多层面、多维度的，它包括学习方式的自主性、学习方法的选择性和学习品质的独特性。改善和运用个性化学习主要包括以下方面。
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137. 谈低年级学生符号化思想的渗透刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 英国著名哲学家、数学家罗素说，什么是数学?数学就是符号加逻辑。符号是数学存在的具体化身，数学符号化语言畅通于各国和所有民族。比如逛商店、穿马路、停车、看电影和使用家电、电脑等，都要跟符号打交...
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138. 透视合作学习中的无效现象刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 本文试图通过透视合作学习中的一些无效现象来寻求合作交流的最佳策略，切实发挥合作的最佳效能。
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139. 谈培养估算能力刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 在日常生活中，人们经常会根据实践所得的经验去估计一些事物或有关的数量大小。如一扇防盗门的面积大约是2平方米；一个客厅的面积估计是二十平方米；某人步行的速度估计是每小时3千米……。所谓估算，就...
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140. 引导学生“反思”，提高自我调节能力刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 自主学习的一个重要特征，即对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。在解题教学中，学生的自我监控不仅表现在解题过程中，而且表现在解题“反思”中。所谓解题“反思”是指在解题之后对所解决问题...
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141. 教研随笔由一道试题引发的思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 接手一个新的班级，想了解一下他们五年级时的学习情况，结合报纸登载的南京公交月票改革的消息，出了下面一道题：
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142. 在不规则的问题情境中学数学刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 文字应用题是数学知识与现实情境相联系．要求学生选择运算形式并执行计算以解决问题的习题，是数字题的延伸和拓展，这类题目不仅可以锻炼学生的计算能力，更重要的是在接近现实的情景中锻炼学生的数学判断...
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143. 平行四边形的高何时出现好？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 在现行的小学数学教材中，平行四边形的“高”是在学生学习平行四边形的面积之前，和“底”一起认识的。这样安排，有利于学生在学习面积时，顺利的推导出平行四边形的计算公式。但我觉得，这样的安排有不妥...
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144. “在有趣的活动中学习数学”举例刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达；
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 在中国画里常用到一种艺术手法叫“留白”。美丽的画卷上，正是那空出的一片洁白才令人浮想联翩，感觉妙趣横生。而教学同样是门艺术，作为“思维的体操”——数学教学，更需要这样的“留白”。
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146. 小学数学作业多元化评价研究刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 近两年来，我们在学生数学作业批改评价中作了以下尝试和探索：
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147. 农村小学计算器教学的现状与思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 计算器的运用一直是小学数学教学讨论的焦点之一,在传统的加强学生计算技能技巧训练的强大压力下，计算器基本不准进入课堂，更不能带入考场。2000年大纲修订后第一次明确提出：“在中、高年级可以介绍...
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148. 解题的“小化”与“少化”策略刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 数学问题中，有时会遇到一些很大的数，有时也会出现大量的数，当出现的数很大或者很多的时候，我们的学生往往束手无策，不知道如何下手，甚至会出现惧怕心理。教师如果能引导学生将问题中的大数“小化”，...
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149. 用差异分析法解题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 解题方法是怎样被想到的，人们是怎样寻找解题思路的。这其实涉及数学解题的两个关键问题：从何处入手?向何方前进?审视数学问题的条件和问题，我们会发现很多题目的条件与条件之间是存在差异的(就是有不...
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150. 妙用“左手直观法”巧记长度单位间进率刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年4期页码:摘要： “长度单位”进率的认识及其单位间的换算是小学数学教学中的难点，也是制约学生学习面积单位及其计算的瓶颈。究其原因，除了学生对各个单位的长度缺乏直观经验外，关键是对不同单位间的进率难以建立形象而...
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
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