赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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  • 作者: 肖春华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  6-8
    摘要: 巧妇难为无米之炊,如果没有丰富、形象和富有感染力的论据,考场作文难免干瘪无味面目可憎,无法得到阅卷者的认同。经过与学生交流,我发现对于学生来说,困惑有二:第一,很模糊地知道一个人和一件事,不...
  • 作者: 高平
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  9-10
    摘要: 高尔基曾经说过,文章起笔好比给一首乐曲定音,音定准了,演奏起来就和谐;定不准,就不和谐。在机遇与挑战并存的考场中,如何才能开好文章的头,让阅卷者“一见钟情”呢?
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  15
    摘要:
  • 作者: 蔡明光
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  16-17
    摘要: 小学生作文训练如果没有一个整体的训练目标,就不会发展,而没有局部训练的突出和突破,又不会有整体训练的到位和达标。因此,我们农村小学的作文教学只有转换视角,紧密联系农村实际和学生生活的氛围,重...
  • 作者: 何艺君
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  17-18
    摘要: 《语文课程标准》高年级作文的提法是“能写简单的纪实作文和想象作文,能写读书笔记和常用的应用文等。”在表达上没有明确提出“有中心”的要求,条理方面由“有条理”降低为“有一定的条理”。这样做,旨...
  • 作者: 章兴祥
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  22-23
    摘要: 现在,学生的作文可谓虚假成风,大刮“浮夸风”。如何真正恢复作文思想表达、感情抒发的功能,使之成为学生生命活动的一部分呢?1989年美国波士顿最杰出教师金苹果奖获得者吉尔伯特·阿亚拉帕里拉认为...
  • 作者: 阮志琴
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  26-27
    摘要: 写作是一项综合性的创造活动,是写作主体把内心丰富多彩的心理活动通过书面语言外化出来的一种过程,从某种意义上讲,写作是主体情感的一种宣泄和排遣。因此,我们在作文教学过程中,应充分调动学生的积极...
  • 作者: 林小华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  27-28
    摘要: 《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、...
  • 作者: 孙大庆
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  29-30
    摘要: 任何一种技能技巧的形成,并使之达到熟练程度,都必须经过千锤百炼,所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的,游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样,要...
  • 作者: 周雪莉
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  36-38
    摘要: 新课标要求学生“养成观察生活,思考生活的习惯,能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感;能用规范的书面语表达自己的思想,能正确对待社会语言现象。”这个目标明确地提出了我们要将作文教学与学生实际...
  • 作者: 郭凤华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  52-53
    摘要: 捷普洛夫说过:“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”知识面狭窄.没有一定想象力和创造精神的学生是不会写出好作文的。小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备,教师可以引...
  • 作者: 刘智强 杜少凡
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  55-57
    摘要: 一、个性化作文的突破口——语言陌生化 中学作文中普遍存在着缺乏个性,语言单调干瘪,人云亦云的通病。这样的作文泯灭了个性,淹没了创造力,会给读者带来厌烦的感觉。笔者曾经给学生留过一篇题为《成...
  • 作者: 赵长雄
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  57-59
    摘要: [训练内容]写议论文,要有读书积累。[训练背景]中学生学写议论文,首先应从积累入手。包括生活的积累和读书的积累,也包括论点的积累和论据、论证方法的积累。
  • 作者: 程正荣
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  61-63
    摘要: “对写话有兴趣,写自己想说的话……”,“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象……”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文和想象作文...
  • 作者: 潘丽娟
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  63-65
    摘要: 小学网络作文教学是教师、学生、教材和媒体等因素相互作用所形成的稳定的结构形式;是以学生为中心,教师是作文教学活动的组织者、指导者、帮助者和促进者,利用网络情境、协作、会话等学习环境要素,充分...
  • 作者: 陶惠芬
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  65-66
    摘要: “留白”一词最初源于中国画,是中国画艺术形象的构成要素之一。中国画的留白是给观画者以神思的空间,给作品以意境延伸的广度。留白以无衬有,以有衬无,有无相应,反见其妙。
  • 作者: 严霞
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  69-70
    摘要: 《语文课程标准》明确指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”而熟练运用书面语言是体现语文素养的基本表现。
  • 作者: 钟秀峰
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  76-77
    摘要: 还得从两次考试说起:第一次作文题为“我为一喝彩”,不少学生写了诸如《我为刘翔喝彩》、《我为中国的发展喝彩》、《我为和平喝彩》之类的文章,改卷改得头痛,一句话,这些作文大而空,活像一些苍白无力...
  • 作者: 姚兆广
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  79-80
    摘要: 要培养学生善于积累,乐于积累材料的习惯,并学会融会贯通,才能做到吞吐自如,妙笔生花。
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  80
    摘要:
  • 作者: 郑春
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  81-82
    摘要: 习作必须以素材为基础,与生活、经验、情感等积累相联系。习作素材是指学生在平时和习作准备阶段积累的未经加工提炼的原始材料,包括学过的知识,观察过的事物,以及由人、事、物而生发的情思等。教师应引...
  • 作者: 孙勇
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  90-91
    摘要: 传统的习作讲评课中,学生的能力提升常常依赖于教师对学生习作的评价,通过教师的定性、定质、纠偏、要求来促进下次学生习作能力的进步。这是一个逐步累积的过程,其本身的科学性无可非议,即使在新课改的...
  • 作者: 汪绪华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  100-101
    摘要: 农村学生课外读物少,他们看的最多的是《小学生作文》、《安徒生童话》、《格林童话》,几乎没有报纸和小学生杂志看。我连续几年对第一个学期的六年级学生,做过小调查。发现学生的课外阅读量少得可怜。
  • 作者: 田芝华
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  110-111
    摘要: 随着“校校通”工程的顺利开通并投入使用,网络真正走进了我们的课堂。面对师生人手一机,随时可以利用网络资源的有利条件,怎样充分发挥网络的优势,与课堂教学有效整合,取得最有效的教学效果,是所有老...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  112
    摘要: 美国著名作家马克·吐温经常向人借书,他的邻居家的书不大愿意外借,就想出一个办法,说:“借书可以,但要遵守一条规则:借我的书,必须当场阅读。”
  • 作者: 常振中
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  115-117
    摘要: 创新教育已成为知识经济时代学校教育的主要模式,语文创新教学是语文素质教育的核心。但创新教育的实现要靠理论与实践的结合,最终要落到学校教育和教学上。结合新时期中学语文教学的特点,本文从阅读的本...
  • 作者: 汝英
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  122-124
    摘要: 差异教学是近年来在借鉴因材施教、个别化教学、分层教学、掌握教学等多种理论的基础上提出的,是指在班集体中立足学生个体差异,满足个别学生的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异...
  • 作者: 李为少
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  124-125
    摘要: 学语文是母语学习,无处不在,无时不在,在生活中识字是很方便、很重要的识字途径。新课标从尊重儿童身心发展规律,利于学生识字能力提高的角度对低年级的识字教学提出了“多认少写”的要求,但识字是一种...
  • 作者: 马宏
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  126-127
    摘要: 《世说新语·言语》中有一段记载,讲的是西晋时著名文人谢安考他的侄儿、侄女的故事:“谢太傅寒雪时内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤至,公欣然曰:‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。兄...
  • 作者: 毋传玉
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  127-128
    摘要: 读朱自清先生的《背影》,感受困境中真挚无私的元尽父爱,人间挚情令我们动容。品朱自清先生的《背影》,我们不难发现:作者匠心巧具的创作技巧,是促使本文成功不可忽略的方面。

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
曾用名 作文教学通讯
主办单位 赤峰学院作文报社  主管单位 内蒙古自治区教育厅
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