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中小学数学(初中版)
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《中小学数学》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。在我国中小学数学教育领域发挥了重要作用。
《中小学数学》是数学教育工作者的...
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主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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摘要：
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摘要： 1.问题的提出·对大多数教师而言,"实验"与"数学"是距离较远的两个名词,但随着课改的深入,我们必须经常进行数学实验教学.特别是不少老师对"如何开展数学实验教学"较为头疼.物理实验课、化学...
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摘要： 几何的学习离不开工具的使用，在初中阶段使用最普遍的工具有直尺、三角板、圆规、量角器等．除此之外，还有一些常见的辅助工具，它们大多或者可由上述工具改进、拼装而来，或者可利用纸片、木条等普通材料...
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摘要： 浙江教育出版社出版的数学九年级（下）第3章第3．1节的内容是《直线与圆的位置关系》，教材在第49页配有一例，原题为：...
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摘要： 许多学生在学习科学记数法的过程中，常常对10的指数n的确定感到为难，这也是他们做题经常出错的原因，为了让学生对科学记数法有更好的理解和掌握，下面总结归纳了一些方法，供大家参考．...
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摘要： 二次函数作为初中数学的重点和难点内容，一直受中考命题人的青睐，而且常常出现在压轴题上，如果把最短距离再和二次函数综合起来，难度就更大了，解决这类问题的关键是：将问题转化为两点之间线段最短，这...
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摘要： 最新版人教版教材九年级下册相似三角形的判定，较原版本作了改进．改进一：“平行十三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似．”这是后面所有三角形相似判定定理的基础，但是原版本...
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摘要： 在现行高中数学教材（人教版）及学前教育专业数学教材（复旦大学出版社）中，对于定理：如果a〉0，b〉0，那么a＋b/2≥√ab（当且仅当a=b时取“=”号）的几何意义解释如下：...
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摘要： 几何起源于古代的土地测量问题．在我国周代就有了“勾股定理”．后来经希腊人欧几里得（Euclid）的系统整理而成为理论严密的一门数学．这方面最早是由意大利传教士利玛窦（Metteo Ricci...
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10. 这不是“隐含的条件”摘要： 《中小学数学》（初中版）2010年第4期余勋金的《要注意题目中隐含的条件》一文，文中余老师用三个例题说明了隐含条件在解题中的重要性，并在反思中提出了一些教学建议．笔者认为，余老师的错题原因分...
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11. 也谈最小覆盖圆问题摘要： 我们将能完全覆盖某平面图形的最小圆称为该平面图形的最小覆盖圆，例如线段的最小覆盖圆就是以线段为直径的圆。...
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摘要： 在十多年的教学实践中，笔者总结出培养学生数学能力的四字箴言“闻、思、修、悟”，如何让学生学会倾听、学会学习、学会思考、学会实践，从而达到学好数学的最高境界——悟？现笔录本人的思考与探索过程供...
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13. 探析以圆为载体的最值问题摘要： 几何最值问题通常都是以运动变化的形式出现，主要研究在特定时刻某个几何量（线段、周长、面积等）达到最小值或最大值．本文着力研究圆中的最值问题．...
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14. 数学教学中的“五何”法摘要： 在实际教学过程中笔者发现依然存在两种教法，一种是讲解为主，夹杂自问自答，教师过度的代替学生；一种是完全放开，看似讨论却喋喋不休，教室内非常吵闹．而“五何”提问法在某种程度上缓解了上述情况，做...
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15. 一道几何综合题的命制过程与反思摘要： 最近，受区教研室的委托，笔者为全区的初三毕业生命制了一份中考模拟测试卷，教师对试卷的第27题（几何综合题）说法褒贬不一．现呈现试卷的第27题及解答，谈谈试题命制过程和测试评价．1．试题与解答...
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16. 一条对角线穿过了多少个小正方形摘要： 题目：（2012年安徽省中考第17题）在由m×n（m,n≥1）个小正方形组成的矩形网格中,研究它的一条对角线所穿过的小正方形个数f.（1）当m、n互质（m、n除1外无其他公因数）时,观察图1...
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摘要： 近年来,笔者从大量的试卷中发现,学生对几何证明题失分特别严重.一提到几何,学生就＂头痛＂,对几何证明题感到十分困难,有一种＂老虎吃天,无从下口＂的畏难情绪.究其原因是学生没有掌握基本的数学思...
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摘要： 一、前言数学试题多如牛毛,千变万化。如果一味的见题做题,不对试题的共性进行研究,进而形成通性通法,则容易形成题海战术,不利于发展学生的数学思维,不能较好的培养学生的解题能力。近现代法国哲学家...
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19. 反串互动导学模式的实践研究摘要： 现代教育理论认为,高效教学就是让学生在学会的基础上会学,用最短的时间获得最大的效率。作为教师,我时常思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果并不理想？怎样让学生由＂要我学＂转...
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摘要： 一些中考数学卷的压轴填空题常常别出心裁,颇有难度,犹如一道高墙,把众多考生挡在墙下,2015年重庆中考数学卷的压轴填空题就是这样一道高墙....
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摘要： 斯托里亚尔在《数学教育学》中指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”数学语言主要指文字语言、符号语言与图形语言，数学思想方法的表达大多借助于数学语言．笔者发现，在数学教学中，由于教师忽视对“...
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摘要： 本节课是浙教版七年级上册第四章4．4-4．6三节的内容．在复习了用字母表示数、代数式以及代数式的值之后，“整式的加减复习课”就呼之欲出了，整式及其加减是本章的主要内容，对今后继续学习方程有着...
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摘要： 《中小学数学》2015年第9期《对教科书中一道习题的思考》中所说的习题是人教版数学教科书九年级上册第26页拓广探索中的一道习题,此题原文如下：如图1,要设计一个等腰梯形的花坛,花坛上底长10...
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摘要： 学生在学习角等最基本的数学概念时,不论是教材,还是教学过程中,教师往往都借助时钟钟面上直观的时针、分针所在的位置及其运动变化过程的位置改变来帮助他们理解＂角＂这个相对抽象的数学概念.在学生对...
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摘要： 众所周知：问题解决是数学课堂教学的核心.因此,数学教学的有效性往往取决于问题本身的优劣.一个经过精心设计的问题情境能够强化学生所学的知识,一个精心挑选的问题能够激发深入的数学探究活动,同样,...
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26. 图文并茂妙解题摘要： 中学数学主要以数和形作为研究对象,二者紧密联系又相辅相成.它们从两个方面反映事物特点,“以形助数”、“以数解形”,往往可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,二者的结合使用是解决数学问题的妙法...
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27. 仅用无刻度直尺的作图摘要： 尺规作图是指用无刻度直尺和圆规作图,它必须明确作图依据,了解作图步骤,是几何计算和推理的直观表现.如果两种工具(无刻度直尺和圆规)只剩下无刻度直尺,也能结合一些几何知识进行作图,笔者对此进行...
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摘要： 平行四边形教学约需15课时,其中平行四边形7课时;特殊的平行四边形6课时;数学活动与小结2课时.其中折纸作为手工实践活动,不仅能激发学生的学习兴趣,更能让学生通过折纸感知图形中蕴含的对称和等...
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29. 陶渊明出题考儿子摘要： 东晋大诗人陶渊明隐居后,其妻子一共生下5个儿子.陶渊明无官一身轻,除了出游去拜访朋友外,在家里则是每天写写诗,与妻子和儿子共享天伦之乐,日子倒是过得十分惬意.一天,陶渊明见几个孩子都越来越大...
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30. “将军饮马”变形记摘要： “将军饮马”问题是大家所熟知的“最短路径问题”经典模型,这类问题的解决既是数学知识与技巧的体现,也是思维与能力的融合,其本质是“两点之间,线段最短”这一基本事实,近年来“最值问题”已成为全国...
中小学数学(初中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(初中版) | 主编 | 李海东 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxczb@126.com；zxxsx@sina.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
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