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成才之路
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The Road to Success
影响因子
0.1818
全国公开发行，面向教育工作者
主办单位：
成才之路杂志社
ISSN：
1008-3561
CN：
23-1437/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 《体育新课程标准》重视教学资源的开发与利用,并指出合理开发包括教师和学生在内的教学资源是推进体育教学改革,提高体育教学质量的重要保证。教师资源和学生资源动态反映着体育教学的发展过程,因此,开...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 初中数学课堂教学任务和目标的顺利完成需要积极的教学环境。因此,教师在确定教学目标和进行课堂教学设计时,要深入了解学生的知识结构、思想动态和学习兴趣。同时,在课堂教学中,教师要及时了解学生的心...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志。通过问卷调查、教学观察,我们发现农村小学生自主体育锻炼习惯不容乐观。我们就所遇到的问题进行分析探讨,欲...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： ＂习得性无助＂是美国心理学家塞里格曼1967年提出的,是指个体经历了挫折与失败后,面对自认为难以克服的困难所表现出来的缺乏信心、无能为力的心理状态和行为。而语文学习的习得性无助,是指学生在语...
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5. 高中英语教学中的德育刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 《外语教学大纲》中提出：＂外语教学中要尽可能渗透爱国主义教育、道德品质教育因素,帮助学生树立正确的思想,培养高尚的情操和良好的品德。因此,必须将德育渗透到外语教学中去。＂
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 在社会主义新农村建设的大背景下,乡镇成人学校如何开展农民培训,从而能配合政府切实有效地推进新农村建设的步伐,是新形势赋予我们成校及培训学校的新任务。我校在这方面做了一些小小的探索和思考……
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 众所周知,浓厚的课外阅读兴趣,不仅能开拓视野,增知启智,还能够提高阅读能力和写作水平。因此,激发学生的课外阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,全面发展听、说、读、写能力。＂兴趣是最好的老...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 中学生的英语交际学习能力是综合语言运用能力的重要组成部分,也是学生能力素养培养的需要。培养学生的英语交际学习能力能够帮助学生更好地学习和运用文本语言,促进他们语言文化知识的内化生成,以此来培...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,职高化学旨在提高学生的创造性思维。本文就如何通过化学课堂教学渗透对学生创造性思维的培养提出了几点想法和做法。
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 写作源于语言文字和思想,语言文字因写作而丰富,思想因写作而深刻。英语写作与英语学习相伴而生,与英语教学相随而长。写作对于中学英语教学的重要性是可想而知的,写作教学对于中学生英语学习的意义和作...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 在初中英语教学中,尤其是进入初三以后,随着词汇量、信息量的扩大,学习训练难度的增加,使得初中英语教学出现了很严重的两极分化现象,这给教师带来了很大的压力,也影响着整体教学效果。两极分化已经成...
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12. 关于初中英语阅读教学的几点思考刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 阅读能力在课本和考试以及现实中具有重要的作用,本文探讨了阅读课教学过程中的几点思考,并就初中英语阅读教学的目标与任务定位、活动及其实施等提出了建议。
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13. 历史教学中如何培养学生的学习兴趣刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 学习兴趣是学生掌握知识、形成技能的内在动力,因此,培养学生学习兴趣,是各科教师教学过程中都十分关注的问题。那么历史教学中如何培养学生和学习兴趣呢？教师可以巧妙导入,引发兴趣;精心设疑,诱发兴...
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14. 论怎样提高高三政治复习实效刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 高考对大多数人来说只有一次,成功的高考是成就理想人生的一双美丽翅膀。不管个人、家长,还是社会都会给以高考高度的重视。进入高三后,各校高三都开始了紧张的高考复习。短短一年时间,要想复习效果好,...
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15. 广泛积累 妙笔生花刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 许多学生都有“作文难”这样的感觉，要么无话可写，要么无从下笔，要么不知道写些什么。于是出现了许多编选作文、“假话”作文。缺少对生活的真实感受，所以，广泛地积累材料是写好作文的前提。
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16. 《西游记》中妖亦重道,妖亦有情刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 《西游记》中的妖魔鬼怪为唐僧师徒西天取经设置了种种磨难、重重障碍,有时甚至会危及到他们的性命,但这些妖魔鬼怪也并非一无是处,有时也可以看到他们身上所闪现的人性和人情之美。妖亦重道,妖亦有情。
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17. 项目教学法在国际商务教学中的应用刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 中职教学模式在我国还是处于探索阶段,传统教学方法不太利于学生掌握职业操作技能,项目教学法是现阶段比较可行的教学方法,比较贴近企业的实际操作。本文谈了项目教学法在国际商务专业教学的应用及优势。
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18. 小学音乐课的愉快教学法探究刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 音乐教学是促进学生身心健康发展、塑造＂创造型＂人才的一个重要途径。作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,使学生在轻松的气氛和愉快的环境中学习音乐、感受音...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 高职高专院校不仅是培养高等技术应用型人才的摇篮,而且肩负着一个庞大学生群体的思想道德教育的重任。然而,因为种种原因,使得现阶段高职高专院校在学生思想道德教育方面遇到了挑战。本文从高职高专院校...
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20. 活用生物教材 提高复习效益刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 本文结合教学实际,例析如何活用生物教材,提高复习效益,培养学生的高考能力,主要包括培养学生获取信息能力、应用信息能力、文字描述能力、分析综合能力和实验能力等。
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21. 在篮球运动中如何提高传球的准确性刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 在篮球比赛中,传球技术是一项应用最多的主要进攻技术,除运球外,都要用传球技术来进行球的转移,完成战术配合;它直接影响战术的实施和比赛的成败,是衡量一个球队运动技术水平的主要标志。随着防守技术...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 苏霍姆林斯基说：＂我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 幼儿园的科学教学活动是指教师充分利用周围环境为幼儿提供材料或选择适合课题,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。那么如何在科学活动中培养幼儿发现问题、解决...
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24. 选好常务班长刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 1993年1月18日,魏书生老师在宁夏体育馆的篮球场上给银川市第十五中学的学生讲《得道多助,失道寡助》,四周的看台上坐的都是从四面八方来的老师。翻译课文时,学生请魏老师给译,他说：＂我这个人...
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25. 新课改中初中体育教学方法的探究刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 新时期对教学、育人的理念以及教学方法提出了新的要求。我们教师面对这新的课题与挑战，只有不断学习、更新、提高自己的教学理念，探究教学的方法，才能跟上教育改革的步伐，适应现代化的需要。体育教学活...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 九年级化学第二单元课题1《空气》中“测定空气中氧气含量”的实验是本课题的重点和难点，也是历年中考的热点。笔者在教学中注意引导学生观察、对照、分析实验原理和现象，并对实验出现的误差进行分析，提...
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27. 现代教育技术在小学数学中的应用刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 一、运用现代教育技术，创设情境，激发兴趣 小学生好奇心强，要想不断地启发学生的求知欲，只有通过创设问题情境。在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，如果教师能抓住教材中所...
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刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 如何让学生自主地学、快乐地学,这就要求我们教师要不断进行教学改革创新,实现教学由注重知识传授向学生的全面发展方面转变。结合自己的教学实践和学习体会,本人认为要激发和培养学生的学习兴趣,应从以...
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29. 抵达刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 两个人,同时向着同一个遥远的目标奔赴。一个从崎岖泥泞的山间小径出发,一路凄风苦雨,峭崖陡壁;一个从光洁平坦的水泥大道起程,一路花团锦簇,丽日煦风。试问他俩谁会最先抵达？谁对人生更加充满激情？
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30. 初中语文课堂学习兴趣培养探析刊名： 成才之路发表期刊： 2011年33期页码:摘要： 兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源。如何培养学生对语文学习的兴趣，是语文教师一直研究的课题。下面，笔者根据自己的教学经验，谈谈自己的一些看法。
成才之路基本信息
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| ISSN | 1008-3561 | CN | 23-1437/G4 |
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