地理教育2022年出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

出版文献量（篇）

7862

总下载数（次）

总被引数（次）

9042

地理教育

投稿

Education of Geography

影响因子 0.2816

《地理教育》杂志创刊于1980年，经历了24年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。国内公开发行；双月刊，大16开本，80页，每期文图容量16—20万字；四封彩色，装帧精美。《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍，始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识，传递最新改革信息，提供实用教学参考，交流... 更多

主办单位：

重庆师范大学

期刊荣誉：

全国优秀地理期刊

ISSN：

1005-5207

CN：

50-1089/K

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

重庆市

出版文献量（篇）

7862

总下载数（次）

总被引数（次）

9042

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

1. 分析大都市辐射能力的要点 ——以北京为例

作者：周尚意胡蝶朱克西

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 3-6

摘要：《北京市国土空间近期规划(2021年—2025年)》提出,到2025年要努力将北京建成为中国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心,推动以首都为核心的世界级城市群主干构架基本形成,...
2. 人教版高中地理新旧教材内容变化分析及教学建议 ——以"地貌"章节为例

作者：席维陶建斌郭丽王娇

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 7-10

摘要：随着新课改进程的不断加快,近10年来我国高中地理教材发生了明显的变化.本文以人教版高中地理"地貌"章节为例,从内容选择、内容组织、内容呈现三方面进行新旧教材的对比分析,其变化趋势主要表现为:...
3. 地理实践力培养视角下GCSE地理教材的评价与启示 ——以Chapter6 Weather and Climate为例

作者：晏祥选潘玉君高庆彦张艳萍杨晓霖

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 11-14

摘要：本文通过对英国GCSE Geography教材的表层系统(文字/图片/作业系统)和深层系统(知识/品德系统)进行分析和评述,阐述其对学生地理实践力培养的理论和现实意义.与人教版《地理》教材(...
4. 中国大陆与中国台湾高中地理新教材难度定量比较研究 ——以"乡村和城镇"为例

作者：王娇郭丽周海婷席维

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 15-18

摘要：随着时代的发展,教材也在不断变化,其难度深刻影响着地理教育目标的达成.2019年中国大陆和中国台湾地区均出版了新教材,为了解二者的教材难度差异,本文以"乡村和城镇"为例,对中国大陆人教版与中...
5. 中国和英国高中地理教材内容比较及启示 ——以"荒漠化"为例

作者：苏静怡卢远

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 19-22

摘要：教材作为教学的重要资源,教材内容的选取、组织与呈现直接影响教师的教和学生的学,不同国家的政治、经济、文化和教育思想各具特色,因而教材的编写也存在差异,比较分析各国教材特色与差异对完善我国地理...
6. 基于真实情境的问题驱动教学模式案例设计 ——以"武汉市洪涝灾害及其应对措施"为例

作者：李艳

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 23-27

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布实施,对现阶段高中地理教学方法提出了新要求,提倡在真实的教学情境中学习对生活有用的地理,强调对学生地理思维及应用能力的培养.本文选取"武汉市洪涝...
7. 大概念指引下的"地形"主题教学实践探索

作者：刘伟苹周维国周雪忠

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 27-32

摘要：如何在地理课堂中有效地组织零碎化的知识,将教学设计、课堂教学与培养综合思维素养相匹配,落实核心素养,具有一定的研究意义.本文以"地形"主题为例,以课程标准为基准构建知识网络结构图,挖掘学科大...
8. 基于核心素养水平进阶的"气候与生活"作业设计

作者：宋彩萍

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 33-37

摘要：以"气候与生活"为例,按照课程标准相关内容要求分析—核心素养水平划分—设计各阶段主题作业的步骤进行进阶式初中地理作业设计,并分年级实施作业案例.对实施结果进行对照分析,发现各年级完成作业的情...
9. 新高考模式下的地理复习备考策略

作者：姜严罗明军

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 38-41

摘要：随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布,标志着我国高考改革迈入新阶段,考试科目、考试方式和录取方式等发生了重大变化.本文以2021年实行新高考省份的地理试卷为研究文本,从"博...
10. 2021年高考"河段的形成"试题评析及教学启示

作者：孙文华

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 41-44

摘要： 2021年全国高考文科综合乙卷37(2)"河段的形成"试题,具有注重考查地理主干内容、设问平常但蕴含深刻、考核水平层级丰富、突出素养立意等特点.通过对该试题特点的分析,进一步领会该试题中渗透...
11. 新中考改革背景下的中考地理试题分类研究 ——以山西省2021年中考地理试题为例

作者：董晴王惠娟王妍

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 45-50

摘要： 2017年颁发的《山西省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见(试行)》提出中考命题内容应体现基础性、综合性、应用性和创新性.据此,本文将中考地理试题分为基础题、综合题、应用题和创新题,并在剖...
12. 核心素养导向下的高中地理混合式教学模式构建与实践

作者：王耀平

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 50-54

摘要：后疫情时代,互联网+教育已经逐步由疫情期间的线上教学逐渐转向常态化的混合式教学.混合式教学是将在线教学与传统教学的优势相结合,从而获得更佳教学效果的一种教学方式.为培育学生学科核心素养,本文...
13. 构建深度教学课堂,培育地理综合思维

作者：耿婧婧

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 55-58

摘要：地理综合思维是地理学科认知世界的独特方式,而深度教学是培养学生综合思维的重要途径.基于教学实践,本文提出通过创设真实情境、设置劣构问题、优化学习活动、绘制逻辑结构图等策略来构建深度教学课堂,...
14. 基于大数据可视化视角的地理教学探索

作者：童燕

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 59-62

摘要：信息技术的发展使得大数据在高中地理教学中的运用愈加广泛.教学实践表明:大数据可视化对高中地理教学的课前预习摸底、学情把握,课堂高效教学,课后延伸探究、提升学科素养等起到了很强的辅助作用.大数...
15. 中学地理课堂教学中地理"综合思维"素养培养存在的问题及有效路径探讨

作者：何宇彭定洪

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 62-65

摘要：培养学生的地理"综合思维"是中学地理课堂教学的重要目标,也是新课程改革的重要任务之一.地理综合思维素养的提出对传统教学中的教学方式单一、学习探究流于形式、忽视学生思维形成过程等带来巨大挑战....
16. 岱崮地貌"四层一体"特性及其地理研学分层教学设计

作者：吕小璇马仁锋刘慧邓青

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 66-69

摘要：地理研学作为地理学科核心素养实现的野外教学形式之一,一直备受关注.如何深度解剖野外地理教学资源,培养学生的地理实践力,成为地理教学设计热点.利用"四层一体"转译岱崮地貌的自然层、生计层、组织...
17. 基于地理实践力培养的研学课程开发 ——以四明山地质公园为例

作者：沈杏雯李加林陆雄风曹琪

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 69-73

摘要：地理学科的最大特点在于其实践性,随着地理核心素养的提出,研学旅行成为提升学生核心素养尤其是地理实践力的重要途径.本文在整合四明山地质公园已有资源的基础上,从课程设计、课程实施、课程评价等方面...
18. 新时代普通高校地理师范生职业素养的测评体系构建与实证研究

作者：邱坚坚陈浩然何亚琼

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 74-78

摘要：在新时代全面深化课程改革的过程中,基础教育的提质增效对高等院校的师范生培养提出了更高要求.高校师范生的职业素养决定着未来教师队伍的综合质量,因而迫切需要将其与教育发展方向、学科核心素养等进行...
19. 征稿启事

作者：

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年3期

页码: 79

摘要：
20. 生态视域下地理课堂"减负增效"的理念与实践

作者：仲小敏赵明月

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 3-6

摘要：本文从生态视域出发,以"双减"政策为契机,结合当下地理课堂生态的异化表征,从价值追求践行"生本"取向、教学目标立足生命整体、教学内容重构学习单元、教学方式生动多样化及师生对话生成、学习评价动...
21. 中国精神融入中学地理课程的路径探析

作者：李敏周艳芳

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 7-10

摘要：中国精神根生于中华优秀传统文化,其内涵随着时代的发展不断丰富,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是当代中国精神的集中体现.从中华优秀传统文化、爱国主义情怀和中国革命传统文...
22. 中学地理课程融入"家国情怀"教育的实践探索

作者：杨益芳黄雷陈志刚

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 11-14

摘要：家国情怀的培育是立德树人根本任务的强烈诉求,是地理课程思政教育的关键要义.本文以人教版必修三"区域的工业化和城市化"为例,从强化内涵理解,突出家国情怀培育的深入度;实施单元教学,增强家国情怀...
23. 融入党史学习教育,铸就地理教育之魂

作者：徐海龙

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 14-17

摘要：学史使人明智,党史学习教育的意义尤为重大.在地理教育中融入党史学习教育有着辩证唯物论、唯物辩证法与实践认知论的哲学基础.在遵循客观真实原则、辩证批判原则和科学发展原则基础上,通过情境创设活化...
24. 地理视角下的王家坝精神

作者：刘宁坤孙超

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 18-21

摘要：本文以地理学科视角观察王家坝地区,发现在特殊的自然地理环境、经济地理环境和社会文化环境背景下,王家坝地区历经16次开闸蓄洪,在人地相互作用的过程中逐渐凝成顾全大局、自强不息、同舟共济、科学治...
25. 新闻事件背景下在灾害教育中渗透中国精神的探讨 ——以人教版八年级"自然灾害"教学为例

作者：刘琳琳吕宜平周维国

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 21-24

摘要：中国人民面对突发重大自然灾害时所表现出的众志成城、顽强拼搏的抗争精神,防灾减灾面前应用自然规律、不懈求索的科学精神,都是中国精神的一部分.本文以人教版八年级"自然灾害"教学为例,以地理视角解...
26. 基于地理实践力培养的参与式活动教学设计 ——以鲁教版"植被"为例

作者：宋菊莉孙青

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 25-28

摘要： 2019年鲁教版地理新教材所增加的"欣赏地貌""观察土壤""识别植被"等教学内容均来源于生活,与学生所见所闻具有较高的契合度.本文以"植被"一节内容为载体,创设互动性较强的参与式互动教学,教...
27. 基于综合思维进阶的大单元教学设计 ——以"河流地貌"为例

作者：淡永利

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 29-32

摘要：综合思维是在认识地理事物和现象的过程中具备的全面、系统、动态的思维品质和能力,学生综合思维的培养并不是一蹴而就的.本文以河流地貌为例,重组教材知识体系、分解地理课程标准要求及综合思维学业水平...
28. 核心素养视角下高中地理"专题作业"的设计研究 ——以"非洲尼罗河"为例

作者：王宏

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 33-36

摘要：传统作业中,习题考查知识点零散,不能对同一类知识进行深入考查.本文提出设计"专题作业",对同一类问题进行系统和深入的探究,使学生形成对该类问题的思考框架,进而学会知识迁移,促进思维的进阶,让...
29. 基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究 ——以"天气系统"为例

作者：刘庆艳李丽

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 37-40

摘要：高考评价体系提出将情境作为高考的考查载体,以此承载考查内容,实现考查要求.本文以高考试题为例,从"四翼"考查要求的基础性、综合性、应用性、创新性四个维度探究情境与地理试题的融合,并在教学实践...
30. 高三主题式情境教学设计策略 ——以"青山保卫战"为例

作者：罗双权郭娇

刊名：地理教育

发表期刊： 2022年4期

页码: 40-44

摘要：专题复习课是高三迎考阶段最常见的教学组织形式,地理复习课中可围绕某一主题,充分挖掘整合课程资源并创设真实情境,以地理问题为驱动力、以素养培育为导向、以立德树人为最终目标,激发学生学习兴趣、提...

地理教育基本信息

刊名	地理教育	主编
曾用名
主办单位	重庆师范大学	主管单位
出版周期	月刊	语种	chi
ISSN	1005-5207	CN	50-1089/K
邮编		电子邮箱
电话		网址
地址	重庆市