读与写期刊
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读与写

DuYuXie
曾用名: 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)

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本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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  • 作者: 冯家梁 涂园园
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  6-6
    摘要: 化学史记录了化学发展和演变的过程,对于化学的发展具有不可磨灭的作用。在化学的教学过程中如果能够适时的为学生介绍一些有关化学史的知识那对于化学教学的发展将起到事半功倍的效果,在新课程改革的背景...
  • 作者: 李祖敏
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  17-17
    摘要: 随着生活水平的提高,人们对生活的要求越来越高。人们在满足温饱问题之后开始追求健康,瑜伽因为其独特的健身价值、教育价值和娱乐价值得到越来越多的年轻女性的青睐,它作为一种新型时尚的运动,走入现代...
  • 作者: 郑艳珍
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  21-21
    摘要:
  • 作者: 吕新丽
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  29-29
    摘要: 注重培养学生的人文精神是实施素质教育的题中之义;是国家发展、实现中华民族伟大复兴的需要;是保证学生在今后能顺利实现人生价值的重要因素。中学阶段是学生中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的...
  • 作者: 王哲
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  39-39
    摘要:
  • 作者: 高淑松
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  45-45
    摘要: 2003年颁布的《普通高中新课程标准(实验)》中"表达与交流"部分明确提出:学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。这与古人提出的艺术命题"文以载...
  • 作者: 张秀侠
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  50-50
    摘要: 课前预习有助于学生对一节课的内容及重难点有一个整体的感知与把握,从而明确学习目标,体现学生学习的主体性。学生通过提前自己自主学习,自己动手动脑解决一些简单的问题,并且明确课堂上自己要解决的难...
  • 作者: 熊倚帆
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  54-54
    摘要: 近些年,随着我国开始重视国民教育,在加大教育改革力度,加强基础教育的同时,积极推动教育模式的转变,实现了由应试教育向素质教育的转变。基于教育模式以及教学思维的改变和创新,我国的中学教育不仅实...
  • 作者: 李新建
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  62-62,63
    摘要: 在目前社会飞速发展和科技日新月异特别是新的课程改革深入推进的背景下,素质教育已经越来越被提上了重要日程。初中语文综合性学习的教学作为新课改的重要组成部分,如何在教学中克服以往应试课堂的呆板性...
  • 作者: 熊勇智
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  72-72
    摘要: 创新课堂教学是一种新的教学理念,而非简单的作秀。语文教师应该在课堂上不拘一格,对教学内容引伸扩展,大胆地创新。在提升自身素质的基础上,塑造学生的素质,使课堂成为人文气息浓厚的殿堂,使学生真正...
  • 作者: 张纪东
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  74-74
    摘要: 传统作文评改是教师不惜笔墨,将学生的习作增删圈划,并迫切希望通过自己煞费苦心的评改来提高学生的写作能力。而我所提倡的作文评改则是通过不断的训练培养,让学生掌握一定的评改方法后,为学生搭建起参...
  • 作者: 喻敏
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  79-79
    摘要: 在初中语文教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到"柳暗花明又一村"的情境,增强了学生的学习兴趣。本文结合多年来的教学实践来谈...
  • 作者: 王明炜
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  102-102
    摘要: 有效教学是有效地实现预期的教学目标的教学活动。随着课程改革的不断深入,在众多新观点、新方法推陈出新的今日教坛,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、...
  • 作者: 李姣
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  141-141
    摘要:
  • 作者: 胡兰
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  143-143
    摘要: 加强英语教学方法的转变,在单位时间里提高学习效率,教师要起领航作用,可以通过培养学生学习兴趣、训练学生记忆方法、优化课堂结构、注重创新等一系列方法相机进行,学习英语就显得较容易了。
  • 作者: 苟孝琼
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  144-144
    摘要: 大家知道,我国农村中学的英语教学质量一直以来较差。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对英语的学习积极性不高,...
  • 作者: 龚艳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  163-163
    摘要:
  • 作者: 孙宁
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  172-172
    摘要:
  • 作者: 初星妍 初秋彤
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  174-174,175
    摘要: 课堂教学是师生、生生有效互动、动态生成的过程,时时会生成新的课程资源,无论是言语,还是行为、情绪,都是教学过程中的动态生成资源,教师要运用自己的教育智慧及时捕捉,让它成为教育教学的契机和宝贵...
  • 作者: 龙赛娟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  194-194
    摘要: 新课改小学数学开放式教学是极具教育价值的教学新模式,对小学开放式教学的研究是教学中极具影响力的,小学数学开放式教学实践是必须的,在小学数学教学中极具成效,同时也是小学数学课堂中的组成部分。本...
  • 作者: 杨小平 郭伟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  230-230
    摘要: 新课程标准明确推出:在物理教学中要注重学生能力的培养,在实施素质教育的过程中也强调:能力的培养必须建立在获取知识的整个过程中,归纳法是一种科学规范的总结。归纳过程是学生对已有知识系统和感性材...
  • 作者: 蔡永新
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  239-239,240
    摘要: 生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科,很受学生的喜爱。要让学生获得丰富的生物学知识,又要让他们感到学习生物学的乐趣,课堂教学语言就要饱含激情,富有感染力;要生动形象准确,幽默、趣味而...
  • 作者: 刘晓青
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  269-269
    摘要:
  • 作者: 杨进
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  293-293
    摘要:
  • 作者: 宋艳华
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  293-293,294
    摘要: 在实施新课改的伟大进程中,教师应及时地对自己的教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身在教学中应担当的角色,以推进新课改的顺利实施。
  • 作者: 赖会英
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  319-319
    摘要:
  • 作者: 曾智飞
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  381-381
    摘要: 随着高校规模的扩张及适龄生源的减少,每个民办高校都要面临如何加强内涵建设,提高办学质量的问题,本文分析了民办高校目前发展存在的问题,并从办学方向、教学科研、开源节流、合作共赢、科学管理等方面...
  • 作者: 张颖
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  382-382,383
    摘要: 就我国高职院校学前教育专业的学生而言,现有的英语教学模式及教学方法已无法满足他们择业时所面临的挑战。本文针对目前高职英语教学的特色和目标,阐释了参与式教学方法作为一种教学理念的含义以及目前我...
  • 作者: 李桑志
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  387-387
    摘要: 创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。本文作者结合高中化学数十年的教学实践,结合对学生能力培养的做法和体会,探讨了高中化学教...
  • 作者: 王庆宇
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2014年21期
    页码:  391-391
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