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广东教育(职教版)2012年出版文献
出版文献量（篇）
8280
总下载数（次）
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总被引数（次）
2962
广东教育(职教版)
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Guangdong Education
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月刊
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 一个人学习能力的高低往往决定竞争力的强弱。中职生的学习能力相对较弱，如何有效提高中职生数学学习能力，增强就业竞争力呢？本文从学生学习能力的调查与分析入手，到课堂记录表的设计和实施，最后对课堂...
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452. 中职数学数形结合的教学方法探析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 数形结合是根据数量与图形之间的关系，认识研究对象的数学特征、寻找解决问题的一种数学思想。本文结合具体事例，论述了在中职数学教学中应用数形结合的思想方法解决问题的直观性、快捷性、奇异性和突破性...
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453. 如何结合中职专业特色实施英语教学刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文分析了中职英语教学的现状，在此基础上针对职业教育的发展需要提出中职英语教学逐步渗透专业特色的具体做法，即突出教学内容的实用性和针对性，把英语课堂教学与专业知识紧密联系起来，激发学生学习的...
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454. 英语阅读整体教学刍议刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文通过对传统的英语阅读教学模式的分析，结合教学实践，探讨基于培养学生的阅读策略与技巧的课堂阅读教学模式，强调学生的背景知识对课文理解的帮助，着重把阅读课文看作一个整体来进行语篇教学。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 随着我国国际贸易经济的增长，商务函电已经成为贸易交往中的重要工具。作为一门英语与国际贸易知识紧密结合的课程，《商务英语函电》旨在培养外贸的实用性人才。然而，当前教学存在课堂沉闷、学生缺乏兴趣...
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456. 谈中职英语词汇呈现的有效方法刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 词汇学习在英语教学当中处于重要地位，而词汇呈现是词汇教学当中的首要阶段，本文从教学实践出发，介绍了几种有效的词汇呈现方法，旨在提高中职生学习记忆词汇的能力。
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457. 论中职生英语对话能力的培养刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 对话教学是英语课堂教学的重要内容之一。在对话课堂上，学生往往会出现诸如语言标志不明确、使用中文式英语、缺少反馈反应和话轮重合少等现象。本文主要针对中职英语对话教学活动中所存在的问题进行原因分...
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458. 让数学游戏走进中职数学课堂刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文就学生的数学学习现状，分析了如何将数学游戏引入数学课堂，并阐述了数学游戏走进中职数学课堂的可行性和有效性。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文从信息社会对人才的需求和教学实际出发，介绍了项目教学法的应用，并以其在计算机网络技术课程中的实施为例，阐述了项目教学法的实施过程及其实施效果。
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460. 以就业为导向的中职计算机人才培养模式探讨刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文从当前中职计算机专业就业现状出发，分析了构建以就业为导向的中职计算机人才培养模式的必要性，并从师资建设、专业设置、课程构建、教学方法与考核方式及实训环境等五个方面阐述了如何贯彻落实以就业...
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461. 中职特教学校计算机应用专业的发展策略刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文在分析目前中职特教学校计算机应用专业发展现状的基础上，提出了优化专业建设的几点意见，以促进中职特教学校计算机应用专业的可持续发展。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 在WORD图文混排的教学过程中，教师常常会遇到以下问题：收发作业效率低、分组教学管理难度大、学生进行自评、互评没有专门的工具等。在MOODLE平台出现之后，以上的问题得到了很好的解决，教师的...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 随着CorelDraw在广告设计、产品包装、插图设计、漫画创作、网页制作等多个领域的广泛应用，它已成为许多中职学校计算机专业的必修课程和重点课程。笔者针对目前中职学校CorelDraw课程教...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文针对目前中等职业学校CorelDraw课程教学中存在的问题，结合教学实践经验，总结了造成课堂效果不佳的原因，并从完善教材、改良案例、活用多种教学方法三个方面阐述了提高CorelDraw教...
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465. 班级精细化管理的粗浅构思与实践刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 精细化管理原本是日本等发达国家的一种企业管理理念，将其运用于职业学校的班级管理之中，可以提高班级的管理水平，使班级管理模式和企业的管理模式趋于接近，从而使学生更好地适应企业的管理，提高就业能...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 中职学校欲培养高素质的技能型数控车工人才，必须改革教学模式，提高课堂效率。笔者在数控车工教学中探索运用分段式模块化教学法，取得了较好的效果。本文对分段式模块化教学法的设计、实施过程以及注意事...
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467. 案例教学法在汽车故障诊断课程中的应用刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文主要讨论了在汽车故障诊断教学过程中，如何运用案例进行教学，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。
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468. 中职电子专业课程设置改革探析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文结合当前社会就业形势，围绕电子专业培养目标，从五个方面探讨如何进行课程设置改革。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 《Dreamweaver网页设计》是中等职业学校计算机专业的一门专业课程，本文结合作者多年的教学经验，从该课程的特点，教学模式，学生技能能力的培训等谈谈教学方法的改革。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 职业教育是跨界的教育，根据中职学校的人才培养目标，本文提出电工校本教材课程开发在工学结合模式下一定要有跨界的思考，在满足企业需求的基础上满足学生个性的发展。
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文从激发和维持学生的求知欲、好奇心，帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能，训练学生对学习结果作出积极、现实的归因，合理运用外部奖赏激发学习动机等六方面探析在《电工电子技术与技自鼢教学中...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文根据《办公设备使用与维伪课程的特点及中职学生的专业特点，探讨了提高该课程教学效率和提高学生实操技能的方法。
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473. 中职生中医理论学习存在的问题及对策探析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 中医理论，源远流长，博大精深，然而，学生在学习的过程中，往往容易出现误解、怀疑，甚至排斥中医理论的现象。对此，笔者结合多年的实践教学经验，谈谈几点看法，以期利于学生更好地学习中医理论。
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474. 酒店人才流失与酒店管理专业人才培养的关系刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 目前酒店人才争夺战日益激烈，一方面酒店业人力资源短缺，人才的高流失率一直困扰着酒店管理者，另一方面开设酒店专业的高职院校不断增加，培养出的人才也越来越多。可是据统计，这些专业毕业生从事酒店行...
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475. 中职生就业指导与创业教育课的探讨刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 本文就如何加强中职学生的就业指导工作，树立良好的就业观以适应企业的需要进行探讨。
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476. 高职顶岗实习学生党员思想教育途径探析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 科学掌握高职顶岗实习学生党员的思想特点和成因，转变高职学生党员思想教育理念、创新党员思想教育方式方法和载体、完善学生党员思想教育机制，是构建高职顶岗实习学生党员思想教育的有效途径。
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477. 中职生心理健康问题及对策分析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 目前，青少年学生的心理素质相当脆弱。而由于生源复杂、文化基础以及素质相对薄弱，中职生群体更值得关注。本文就当下中职生普遍存在的心理问题进行总结归纳，并力图从中得出相对应的解决措施。
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478. 汽车人首领擎天柱“进军”职教校园刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 最近在广东省工业贸易职业技术学校校园有了一位新面孔，那就是变形金刚汽车人的首领——擎天柱，这位正义、勇敢的化身，矗立在广东工贸的校园。2012年9月20日，广东省工业贸易职业技术学校第七届技...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 9月21日，以“发展职业教育，繁荣区域经济”为主题的2012中国-东盟职业教育论坛暨学生技能作品展在南宁开幕，这是首次在中国-东盟博览会平台上集中展示中国和东盟职业教育发展成就，填补了博览会...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 近日，中国职业技术教育学会创业教育专业委员会成立仪式暨全国首届职业院校创业教育学术论坛在宁波举行。来自全国各地的63所高职院校和中职学校作为创业教育委员会理事单位与常务理事单位的代表参加了会...
广东教育(职教版)基本信息
| 刊名 | 广东教育(职教版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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